Claudia Holguín Mendoza es Doctora en Lingüística Hispánica por la Universidad de Illinois en Urbana Champaign (Estados Unidos). Trabaja como investigadora y educadora en la Universidad de California Riverside. Su trabajo de investigación se centra en la sociolingüística y antropología lingüística, lo mismo que en pedagogías críticas. Estudia las intersecciones entre raza, clase y género en la frontera Mexicana con los Estados Unidos. Asimismo, también estudia las pedagogías críticas en relación a la enseñanza del español como lengua de herencia en los Estados Unidos.

Actualmente su acercamiento pedagógico inclusivo se extiende también a propuestas de pedagogías críticas para desarrollar la literacidad sociocultural y lingüística. Sus aproximaciones pedagógicas originales se extienden a otros contextos plurilingües, pluriculturales e interdisciplinarios, como lo son por ejemplo la educación universitaria de personas sordas, o el desarrollo de la conciencia crítica sociocultural y lingüística en diferentes áreas de estudios de las ciencias sociales y las humanidades.

Holguín Mendoza publica tanto en inglés como en español  y su trabajo aparece en revistas académicas como el International Multilingual Research Journal, Hispania, Studies in Hispanic & Lusophone Linguistics, Identities: Global Studies in Culture and Power, y Frontera Norte. Actualmente también se encuentra editando su libro sobre estereotipos sociolingüísticos mexicanos entre mujeres jóvenes en la frontera entre México y los Estados Unidos. Su proyecto colaborativo de pedagogías críticas puede encontrase en la página https://pedagogiascriticas.ucr.edu/